中国人民大学2023年强基计划培养模式是什么样的？自主选拔在线团队为大家整理了中国人民大学2023年强基计划培养模式相关内容，供大家参考！
为了方便广大考生及时、准确的掌握最新高考招生政策资讯，自主选拔在线特成立【2023强基综评交流群】。欢迎各位同学、老师、家长加入本群一起交流学习！
扫一扫下方二维码即可进入↑↑
如果加群失败，可添加青桐老师（微信号：15321584635）微信，并备注“高考年份+省份+强基进群”，老师会统一邀请大家进群。
中国人民大学2023年强基计划培养模式
学校强基计划与基础学科拔尖学生培养计划2.0紧密衔接，坚持“厚重基础、瞄准前沿、注重个性、强化研究”的人才培养理念，实施“宽厚基础、学科复合、科教融合、大师引领、个性发展”的人才培养模式，突出培养机制和培养过程的开放性、研究性、国际性、挑战性和个性化。致力于培养具有强烈使命感和责任感、扎实学识和卓越能力、深刻思想和宽广视野、长远眼光和创新思维，能够潜心学术研究，面向人类文明新形态，为建构中国特色哲学社会科学体系和推动中国式现代化作出卓越贡献的拔尖创新人才。培养方案要点如下：
（一）坚持通专结合，系统构建本研有机衔接的长周期培养模式。实施学分制，灵活学制管理，合理构建本研衔接的一体化培养方案。高起点、高标准、高要求设置课程和培养环节，突出学习专业性、创新性和挑战性。本科公共课程强化思想引领和核心素养、核心能力培养，专业教育强调宽厚基础、扎实能力培养。实施本研衔接教育，注重学术能力和科研兴趣培养，第三学年经考核获得转段候选人资格的学生，在第四学年直接进入本研衔接培养阶段，学生可根据自身兴趣和转段要求，遵循培养方案，录取到强基计划培养单位相关学科或相关交叉学科专业进行硕博培养。实行书院—学院双主体制，协同开展专业教育，构建跨学科、跨学段的全流程一体化综合知识体系供给平台。
（二）配强一流师资，全面实施导师制、小班化创新型教学模式。选聘国内外一流师资承担专业基础课程教学，开设全英文国际前沿课程和系列讲座。注重大师引领，采取小班教学，实施学术导师组和学术导师相结合的“一对一”学业发展指导制度。通过新生研讨课、学术研讨班、学术讲座等科研实践训练促进师生互动，指导学生学业发展和综合能力提升。
（三）依托高水平、多元化、研究型平台，常态化参与研究性学习。强基计划专业开设若干研讨（研读）班，营造研究性、自主性、开放性、挑战性的学习环境，学生可根据兴趣持续跟踪参加研讨（研读）班。依托各相关学科领域的重大科研项目团队、科研机构和平台，鼓励学生进科研项目，以问题为导向、以项目研究为目标，通过学习和研究有机融合的方式，开展科研实践，实施渐进式学术训练。学校为学生参与国内外科研项目提供经费资助。
（四）汇聚优质资源，搭建国际平台，培养具备全球胜任力和跨文化交流能力的全球战略型人才。适应人文学科教育教学规律，切实用好“研学”“游学”机制，在本科阶段重点支持学生海外参访、调研、选修课程等短期游学、研学活动，在研究生阶段重点支持学生结合研究方向赴境外交换、学习、研修。加强与境外合作高校和机构交流学习，推荐申报国际学习奖学金，依托国际小学期进行“在地国际化”，搭建一流的国际学习交流平台。学校为获得出国交流交换资格的学生提供奖学金。
（五）坚持因材施教、分类培养，科学实施动态考核和进出机制。实施动态考核机制。原则上各专业每学年考核一次。由考核小组依据学业成绩、课外研学情况、综合素养、学生学习规划和学习意愿等实施综合考核，重点关注学生学术志向、相关领域学术潜力、综合发展能力。实施动态退出机制。学生入校后原则上不转专业。达不到考核标准的，应退出强基计划。在前两学年退出强基计划的学生，转入该专业或相近专业继续培养。对于第三年考核未通过的学生，根据学生实际和兴趣制定后续学习计划，完成本科阶段学习。实施动态进入机制。第一学年结束后，根据动态考核和退出情况，学校可选拔适量学生进入强基计划。参加选拔应由学生提出申请，并由所申请专业两名（含）以上专业教师推荐。考核小组对申请者实施综合考核，内容包含笔试、面试和以往学习综合表现三个方面，重点考察学生的学术志向、学术能力和综合潜力。
声明：本文信息来源于高校本科招生网，由自主选拔在线团队（微信公众号：zizzsw）整理编辑，如有侵权，请及时联系管理员删除。
