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2024年天津高考英语试题评析

　　1. 试卷命题特点整体分析

　　整体而言，本次英语试卷稳中有变，在单项选择、完形填空、阅读理解、阅读表达以及书面表达上，题目设置上原有命题思路趋于一致。但同时，在阅读部分，也展现了诸多新趋势和新思路，主要体现在词汇判定和语句分析难度上有所增加，这对学生英语语言的综合积累提出了较高的要求。试题内容整体上比较贴合学生日常生活，同时也体现了时下的社会热点。

　　2. 试卷模块命题特点评析

　　1)单项选择：

　　覆盖词汇语法的常规考点，没有所谓“偏、难、怪”的题目。所涉及的考点有：

　　情景交际、谓语动词时态语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句、情态动词、连词、词词组辨析等常规考点。

　　针对该部分内容，建议考生应学会识别考点并熟练运用已知条件对标相应的解题步骤，并结合语句进行理解，从而进行选项的排除与确定。

　　2)完形填空：

　　文章题材仍延续了往年的出题风格，文体为记叙文。文章主要讲述作者想要通过努力学习数学，从而赶上其他同学。在这个过程当中作者的老师一直鼓励他，即使其他同学有所怀疑，但老师还是认为他能行，并用牛顿的话鼓励他。最终作者改变了对于困难的看法，并在后来的比赛当中震惊了所有同学。老师不但教会了作者数学，同时也教会了作者做自己。

　　本文体现作者的转变。题目需要考生通过不同词性的判断来完成题目，同时也增加了短语的识别与考查，建议考生平时加强词组短语的关注和积累。

　　3)阅读理解：

　　A 篇是应用文，文章较简单，主要考查学生迅速提取题干关键有效信息，投射到文章当中进行定位的能力，信息的匹配能力，以及词或者短语的同义转换能力。

　　B 篇是记叙文，主要讲述作者因教授不断的鼓励而进步，从而改变了之前对于教授的消极态度。试题的难度较A篇有所增加，但仍不是很难，根据文章具体内容，通过信息的匹配、迁移和转换，均可选出答案。

　　C 篇是说明文，难度再次升高，许多考生表示从此篇开始就没有完全看懂，但其实结合把握文章重要信息，合理运用定位比对等阅读技巧，并不会影响对于题目的判断。

　　D 篇是议论文，此篇在针对文章内容层面的设题外，出现了文章结构题，即考察某段或者某句在文章当中的作用。本文较为综合地侧重考查了学生篇章结构、主旨概括、信息理解、推理判断、含义迁移等能力。

　　C、D两篇题材距离学生生活较远，故而考生理解起来会有壁垒。

　　4)阅读表达：

　　本文为记叙文，主题是开设烹饪学校(cooking school)。阅读难度相较前篇四篇阅读理解难度有所回落，以考查如何获取重要信息和观点并且识别语言所反映的情感态度为主。

　　56题稍有争议，首先to her dismay当中dismay是名词，故而建议在名词当中进行同义替换的选择;其次，dismay是负态度词汇，如果替换为中性的surprise是否合适还有待讨论。

　　57-59题在文中即可找到答案。

　　60题是开放题型，言之有理即可，但须考生表达正确，观点积极。

　　5)书面表达：

　　在体裁上延续了首考的命题思路，即并非传统的书信体裁，而是又传统书信体裁变化适配而来的新型体裁，本篇要求学生完成一片演讲稿，其与推荐信、介绍信、倡议书的写作思路基本一致：

　　开头段讲明缘由与目的;

　　中间段将具体内容展开;

　　结尾段提出号召、呼吁或期望。

　　题材上，本篇并未跟风时下最为热门的话题，却走了“历久弥新”的路线，可以说是“即在意料之内，也在情理之中”。

　　其“避其锋芒”的命题思路，也是天津卷重要的命题思路之一，建议考生多多关注。