在2024年高考广东地理试题中，考生将面对一份全面考查基础知识与综合应用能力的试卷。试题涵盖自然地理、人文地理以及区域地理，通过多样化的题型，重点考查学生地理数据的获取与分析能力、地理过程的理解与解释能力，以及地理思维的综合运用能力。这份试题不仅检验了学生对地理知识的掌握程度，也培养了他们在实际问题中的综合分析与解决能力，为将来的地理学习与研究打下坚实基础。

省教育考试院邀请华南师范大学附属中学地理高级教师李井宁解读今年广东高考地理试题情况↓↓

李井宁表示，今年广东地理试题稳中有升，注重对核心素养的考查，强化对地理过程与形成机制的理解，强调对地理学知识的综合及灵活运用，体现了对化学科融合内容的考核。

落实立德树人，厚植家国情怀

试题注重选择能够体现我国传统文化和时代精神、地域特色浓郁的相关素材进行设计。

如第1、2题，立足于全面建成小康社会，实现共同富裕和我国高质量发展的时代背景，体现了近年来我国种植业及其相关产业快速发展所取得的成就。

注重核心素养考查，服务人才选拔

试题注重地理过程及其驱动机制，着重对关键能力和学科素养考查，试题以真实情境为载体，以解决真实问题为任务，特别强调了由解题到解决问题的转变，对学生地理学科核心素养进行了全方位的测量和评价。

如第3、4题，考查了学生在了解热点雨林地区特定气候特征的基础上，理解与分析影响大气逆辐射的因素，以及有效辐射对于下垫面和其上大气之间的热量输送关系。

试题内容充分体现了地理学综合性和交叉性的学科特点，对标课程标准，加强学科融合的要求。如第19题第2问，考查学生对一日内不同时段气温和相对湿度的变化如何影响硫酸钠可逆反应的理解，体现了学科融合，针对地理事物在不同空间、尺度表现特征的异同性及其对其驱动机制的正确理解。

优化教考衔接，引导地理教学

试题设计既注重考查学生对新课标中必备知识的掌握，同时也关注学生迁移和运用这些必备知识解决实际问题的能力，为中学地理教学回归注重地理过程和成因机制发挥了积极的导向作用。

如第17题，考查学生对于产业转移与布局和城乡协调等内容的理解。

2024年广东高考地理试题多方位考查了学生的地理学核心素养，具有较强价值引领和素养导向作用，对于广大师生厚植家国情怀、提升地理学科核心素养、引导广东省中学地理教学改革与实践具有积极意义。