中国人民大学2024年物理科学探索与创新实践学科营简章

2024-05-29 11:24|编辑: 于老师|阅读: 2334

摘要

中国人民大学2024年物理科学探索与创新实践学科营简章已发布，本次共分成2期进行，第一期：7月21日-7月27日，第二期：7月27日-8月2日，具体简章内容，和自主选拔在线团队一起来看看吧！

新时代下，随着科学技术的迅猛发展，我国在人才培养方面也不断创新，特别是大学专业设置与基础教育的联系日益紧密，学科科研能力的培养更是被赋予了前所未有的重要性。在这一新的时代背景下，如何更好地培养学生研究性学习能力，将学科能力与兴趣、学科知识储备与专业研究特长相结合，成为了当下基础教育和高校学科培养共同关注的重要课题。为了积极响应这一时代要求，中国人民大学理学院物理学系（以下简称“物理学系”）以培养学生创新精神和实践能力为核心，推出了《2024年度物理科学探索与创新实践学科营》。

01研学理念

物理学，作为自然科学的基础与核心，是我们探索世界的重要工具。本次研学以物理学为基础，以“卓越人才、厚重底蕴”的教育理念，围绕物理科学探索这一主题，强调实践与创新，注重学生的探索精神与科学素养的培养。通过深度体验理工类相关学科，培养青年学生的研究性学习能力，拓宽青年学生的科技视野，为青年学生们提供一个展现自我、挑战自我、超越自我的平台，让他们在探索中成长，在实践中进步，为未来的学术研究和职业发展奠定坚实的基础。

02研学目标

深化青年学生对物理学学科特色与研究内容的理解与认识；激发青年学生的物理学科兴趣，培养科技报国的热情；通过实践探索，夯实物理基础、提升学生的研究性学习意识和创新思维能力；平衡青年学生自身学业优势与高校专业选拔需求，优化基础教育培养与高校人才需求之间的培养对接。

03研学课程

NO.1名师荟萃、大家云集

倾听名师教诲，感受榜样风采。物理学系拥有一支知识结构合理、治学严谨、思想活跃的学术队伍，其中国家高层次人才获选者13人。本次研学营在物理学系现有师资基础上，结合计算机科学与技术、人工智能、化学与生命资源学院等兄弟院系中的优质师资，并邀请人大附中知名教师李永乐共同打造一场关于理工学科的精品课程盛宴。部分主讲教师介绍如下：

卢仲毅

教授、博士生导师、物理学系系主任，获国家自然科学奖二等奖（第一完成人），国家高层次人才奖励计划特聘教授（教育部），国家自然科学基金委杰青。研究方向：电子结构计算方法及其并行化算法，分子动力学模拟方法。

程志海

教授、博士生导师，物理学系实验教学中心主任，国家自然科学基金委优秀青年学者。作为负责人先后主持国家自然科学基金优秀青年基金项目、面上项目、产学研合作项目。发表教学研究论文2篇，出版译著一本。所开设的《人文物理通识与探索性实验》课程获批教育部国家一流本科课程。研究方向：低维量子材料与器件、表界面物理以及先进扫描探针显微学等。

季威

教授,博士生导师，国家高层次人才奖励计划特聘教授（教育部），北京市青年教学名师。研究方向：低维材料预测和器件物理，表面和界面上的物理、化学过程，低维材料新颖生长和剥离策略的实验和理论探索。

张威

教授，博士生导师，国家高层次人才奖励计划青年学者（教育部），国家自然科学基金委优秀青年学者，北京市青年教学名师，北京市优秀教师。获宝钢优秀教师奖、霍英东教育基金会高等院校青年教师一等奖，北京市师德先锋，首届北京高校教师教学创新大赛二等奖，北京市高等教育教学成果二等奖。研究方向：原子分子物理、量子信息与量子计算，超冷量子气体、囚禁离子等。

张芃

教授，博士生导师，国家自然科学基金委优秀青年学者，北京物理学会理事。长期从事量子光学、超冷原子气体理论研究，探索利用激光和磁场调节超冷原子间相互作用的有效手段，并揭示相关的新奇少体效应。部分成果受到科学界广泛关注，提出的2个冷原子相互作用操控方法被国外5个实验验证或采用。2007年获全国优秀博士论文奖。

范举

教授，博士生导师，国家自然科学基金委优秀青年学者，中国计算机学会数据库专委会、大数据专委会执行委员。先后获得ACM SIGMOD Research Highlight Award、ACM China Rising Award、宝钢优秀教师奖等奖励。目前的研究方向包括：数据治理技术与系统、智能数据库系统等。

李永乐

人大附中知名物理教师、知名科普UP主、“2021年北京榜样年度人物”。

NO.2实验实践环节

本次学科营高度注重实验动手能力和创新能力培养，我们将依托现有的教育部重点实验室、北京市重点实验室、物理实验教学中心和科普基地开展丰富的实验实践活动，让学生沉浸式体悟科学创新的氛围和科技发展前沿。在实验中，学生们将亲手操作教学科研实验设备，参与设计性、研究性实验项目，通过实践锻炼，加深对理论知识的理解和应用以及提升解决实际问题的能力。同时，我们也鼓励学生发挥创新思维，尝试新的实验方法和思路，以培养他们的创新意识和创新能力。