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早期自我认知,生涯规划
研究以上路径不难发现,都是面向低龄高能考生。
这要求在初中甚至小学就建立自我觉醒,提升自我认知。我的综合能力怎么样?我的优势特长在哪些方面?是否具备某一方向超常特质?当然这些也可以有意识的引导和培养,也需要在尝试中对自己对孩子有更深刻的认识。但并不等于就要“鸡娃”、要泡培训班,一些都应建立在兴趣和爱好的基础上。
学科综合+竞赛能力,双路径培养
如果发现孩子确实学习能力突出,在能力范围内的超前学习非常有必要。
顶尖大学的选拔人才标准始终围绕综合素质优秀、学习成绩良好、具有一定学科特长方向。因此双路径模式,进可以拓宽名校升学通道,退足以应对将来可能发生的招生政策变化。
家长深研升学政策
在低龄孩子培养中,家长的角色非常重要,不仅要照顾孩子学业,更要关注研究升学政策。
这里的升学政策不局限于上文的10种低年级路径,更应包括高招政策、强基计划、综合评价、专项计划等,为孩子升学做好引领和指导。
各年级重要事件节点
(1)初三前,数学学科特长拓展,乃至其他科目的学科核心能力培养;
(2)初高衔接&高一,关注选科决策、生涯规划;学科竞赛学习务必开始。
(3)高二,学科竞赛奖项冲击;北大化学春季联赛等高校夏令营活动。
(4)高三,清北等高校夏令营、冬令营;学科竞赛奖项冲刺;高考成绩提升;强基、综评等特招项目;高考志愿。
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