在2024年的本科招生中，中国海洋大学取得了显著成果。在全校师生的共同努力下，本科新生录取人数达到4590人，其中包括港澳台侨学生和少数民族预科班学生。学校录取分数线在全国范围内全面提升，特别是在天津市的录取最低分位次提升约700名。此外，学校还通过特殊招生类型录取了830名学生，包括强基计划和山东省综合评价试点等。齐鲁家长圈为大家整理了2024年中国海洋大学的招生录取数据，一起来关注一下吧~

日前，中国海洋大学2024年全日制普通本科招生录取工作顺利结束，在学校党委和行政的正确领导下，在各招生组、全校师生和广大校友的共同努力下，学校本科招生工作取得较大进展，生源质量在全国范围内显著提升。

2024年，学校共录取本科新生4590人，其中，港澳台侨学生20人，少数民族预科班学生77人。为积极响应国家、教育部相关政策，为更多优秀学子提供进入高水平大学的机会，近年来，学校持续扩大本科招生规模，学校本科招生计划总数从2021年的4100人逐年增加至2024年的4500人。同时，为进一步拓宽考生升学渠道，学校首次将非英语的外语类专业安排在部分省份的提前批次招生，可进行双学位联合培养的朝鲜语和日语专业受到广泛关注，考生报考热情高涨，生源数量充足，生源质量优异。

从本科普通类录取考生位次看，学校在全国28个省市的录取最低分位次有不同程度的提升。在实行“3+3”模式的高考改革省份，学校在北京、天津、上海、浙江、山东等5省市的录取最低分位次均有提升，其中在天津市的录取最低分位次提升约700名。

在传统高考省份和实行“3+1+2”模式的高考改革省份，学校在河北、辽宁、福建、河南、广西、青海等14个省份的理工（物理）类录取最低分位次均有提升，其中在山西、吉林、河南、湖北、甘肃等省份提升1000名以上；在山西、吉林、江苏、湖南、四川、宁夏等21个省市的文史（历史）类录取最低分位次均有较大提升，其中在内蒙古、辽宁、重庆、云南等11个省市提升300名以上，在河北、山西和黑龙江等省份提升1000名以上。

在山东省内，学校最低专业投档线为602分，超一段线158分，位次为21191名，与2023年的最低位次相比，提升近3000名；学校最高专业投档线为626分，超一段线182分，位次为9571名，较2023年提升近100名。专业投档线最高及次高的专业分别为法学、计算机类、电子信息类、自动化、光电信息科学与工程、海洋科学等。

本年度，学校中外合作办学专业在全国范围内的生源质量继续稳步攀升，在20个省市录取最低分位次显著升高。在山西、辽宁、江苏、湖北、广东等11个省市的理工（物理）类录取最低分位次提升1000名以上，其中重庆、云南、陕西等6个省市提升2000名以上；在吉林、江西、河南、广西等7个省份的文史（历史）类录取最低位次有不同程度的提升，其中在四川省提升500名以上。

为了大力促进入学机会公平，学校2024年继续开展专项计划招生工作，不断加大对中西部地区的支持和宣传力度，生源质量不断提升。在学校国家专项计划实施省市中，河北、内蒙古、江西、四川、新疆等10个省份的理工（物理）类录取最低分位次有不同程度的提升，其中在四川、江西2个省份提升5000名以上，在新疆维吾尔自治区提升8000名以上。

本年度，学校除普通类录取外，还有特殊类型招生项目15个，并通过特殊招生类型录取学生830人。其中，经提前选拔测试的强基计划、山东省综合评价试点、高校专项计划、运动训练专业单招和澳门保送等招生项目共录取学生286人，为学校选拔录取了一批具有突出特长和培养潜质的优秀学生。

今年以来，学校以建校100周年为契机，系统谋划推进招生宣传总体工作，聚焦高质量生源，科学制定了招生宣传能力提升方案，着力打造“多渠道、全方位、立体式”的招生宣传体系，为切实提高学校招生宣传成效提供了方向和路线。各学院招生组勇于担当，积极作为，通过线上和线下相结合的方式，在全国30个省（区、市）开展各类招生宣传活动300余场，并对山东省内16地市实行全覆盖式宣传；同时，各招生组持续加强与重点生源中学的联络沟通，通过开展科普讲座、政策宣讲与志愿填报指导、组织来校研学等方式为中学提供全方位服务，架起了双方紧密合作的桥梁，为学校和各中学良性互动创造了有利条件。

学校还为2024级学生精心打造了“百年华诞版”专属录取通知书，并于高考当天面向社会发布，学校官微推送的《中国海洋大学2024年录取通知书正式发布》一文阅读量已近10万，并被新华社、人民日报、央视新闻等媒体报道。此外，涵盖全校所有招生专业的90余名专家通过基于微信平台的“高招分答”系统全天候为考生和家长答疑解惑，已完成近3000人次的问题解答；组织了“百川计划”——重点生源中学寒假走访宣传活动，769名同学担任“海之子宣传大使”，成立210支宣讲团队，在寒假期间奔赴全国28个省份的253所中学，累计开展宣讲308场，受众近40000人，取得了良好成效，进一步提升了学校的社会影响力、认可度和美誉度。

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