一场探索拔尖创新人才培养的论坛在附中举行，教师和专家们如何共同讲述教育改革的故事，为未来教育开辟新思路？接下来跟随自主选拔在线团队一起来看具体内容！

11月21日，一场主题为“探索学校拔尖创新人才培养的途径”的论坛在附中隆重举行。来自全市各区的教研员、教师代表以及五大学科竞赛的专家齐聚一堂，共同探讨和分享学校在拔尖创新人才培养方面的实践经验和智慧，旨在为教育改革提供新的思路。

论坛由上海市教师教育学院高中数学教研员方耀华老师主持，复旦附中校长吴坚发表了主题演讲。吴校长强调，拔尖创新人才的培养是一个长期过程，需要在学校教育中实现跨学科的融合，为学生提供更广阔的成长空间。他提出，自由的学习环境、严谨的教学规划以及体验式教育是学生成长过程中不可或缺的要素。

上海实验中学的王昌国老师以《中小学信息科技拔尖创新人才早期贯通式培养的实践研究》为题进行了微报告，介绍了中小学信息科技课程的贯通式设计，旨在通过面向全体学生的潜能识别和重点培养优势潜能学生，促进学生创新素养的持续发展。上海市大同中学副校长王菲对报告进行了点评，她肯定了王老师的教学理念和课程设计，并强调创造一个有利于人才展露和发展的常态环境是拔尖创新人才培养的基础。

上海中学的蔡丞韻老师分享了《拔尖创新人才培养体系的建设——基于上海市上海中学的实践》的微报告，强调了从奠基出发，逐步聚焦学生学术志趣的重要性。上海市七宝中学副校长刘树田对此进行了点评，他指出，拔尖创新人才的培养需要政策支持、软硬件保障及课程资源的协同作用，多位一体持续发力，才能取得更大的突破。

上海市格致中学生物教研组开展了微论坛《播下生物学的种子让创新发生在每一位学生的身上——上海市格致中学生物拔尖创新人才培养实践研究》，由教研组组长鲍晓云老师主持。特级教师刘骏认为，“拔尖”不仅是学术上的成就，更是社会责任感和服务意识的体现。学校通过团队合作编写学历案、开发生物建模等方式，增强学科间的联系，激发学生的创新能力。

复旦附中的教师们以《立足科学思维发展，助力拔尖创新人才培养》为题组织了微论坛，数学教研组组长肖恩利老师主持。肖老师介绍了数学教研组在拔尖创新人才培养方面的历史传统和新时代背景下的思考，并总结了学校在课程建设、队伍建设、教学管理和学生管理四个方面的作为。杨浦区教育学院化学教研员刘丽君进行了点评，她强调科学思维是拔尖创新人才培养的核心素质，而兴趣和探究则是其双翼。

华东师范大学数学科学学院熊斌教授对本次活动进行了总结。他指出，尽管世界各国在拔尖创新人才培养上都有不完善之处，但通过不断实践积累的经验，可以将教学提升到理论层面，为后续工作提供指导。他建议，加强国家政策保障、早期发现学生潜质、实施贯通式培养模式、重视师资培训并推行因材施教。

本次论坛不仅是一次关于拔尖创新人才培养的思想碰撞，也是对未来教育方向的一次深刻思考。只有通过不断的探索和实践，才能找到最适合中国国情的人才培养路径，最终达成“立德树人”的教育目标。

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