在山东，家长们越来越重视通过学科竞赛为孩子打开升学名校的大门。对于低年级家长而言，如何有效地培养竞赛生，并通过竞赛提升孩子的学术竞争力，成为了一个迫切需要解答的问题。 资料免费领取：《初中生数学竟赛学习培养规划指南》电子版 一、早期培养与兴趣激发 培养竞赛生首先需要发现并培养孩子的兴趣。家长应该在孩子的日常学习中观察他们对哪些学科表现出特别的好奇心和热情，然后有意识地引导和支持孩子在这些领域深入探索。例如，如果孩子对数学表现出浓厚的兴趣，家长可以提供趣味数学书籍、参与数学游戏，甚至报名参加数学兴趣班，以此激发孩子的学习热情。 二、提供优质学习资源与专业指导 一旦确定了孩子的竞赛方向，家长需要为孩子提供相应的学习资源。这包括购买专业书籍、订阅在线课程、参加竞赛培训等。同时，寻找经验丰富的教练或导师对孩子的竞赛技能提升至关重要，他们能够提供专业的指导和策略，帮助孩子在竞赛中取得优异成绩。 三、平衡竞赛与日常学习 竞赛准备不应牺牲孩子的整体教育。家长需要帮助孩子合理规划时间，确保学校常规课程和竞赛准备之间保持平衡。这不仅有助于保持孩子的学业成绩，还能避免因过度专注于竞赛而导致的疲劳和压力。 四、心理辅导与压力管理 竞赛过程中的压力和挑战可能会对孩子的心理健康产生影响。家长应该教育孩子如何正面应对失败，培养他们的抗压能力和自信心。同时，家长也应鼓励孩子分享他们的感受和担忧，提供必要的心理支持。 五、家校合作与沟通 家长与学校之间的沟通对于孩子的成功至关重要。家长应该定期与孩子的老师交流，了解孩子在学校的表现和进步，以及任何可能影响竞赛准备的问题。通过与学校的紧密合作，家长可以确保孩子得到必要的支持和资源。 了解竞赛升学路径 在山东地区，通过竞赛升学名校的途径多种多样。家长需要了解各高校的招生政策，特别是强基计划等针对竞赛生的优惠政策。同时，要关注各类竞赛的报名时间和比赛流程，确保孩子能够及时参加。此外，还可以了解一些学校的特殊招生项目，如中国科学技术大学的少年班和创新试点班等，这些项目为低年级学生提供了提前进入名校的机会。 培养竞赛生是一个复杂而细致的过程，需要家长的耐心、策略和持续的支持。通过上述方法，山东的低年级家长可以为孩子的竞赛之路和未来的学术发展打下坚实的基础。重要的是要记住，每个孩子都是独特的，家长应该根据孩子的个性和需求，制定最适合他们的发展计划。

回答：能！ 首先，强基计划的报名系统与高考报名系统紧密相连，只要符合当年高考报名条件的考生，均有资格进入强基计划的报名系统进行报名。 其次，强基计划的招生对象分为两类：第一类是综合素质优秀且高考成绩优异的考生；第二类是在数学、物理、化学、生物学、信息学等学科领域具有突出才能和表现的考生，这类考生在高中阶段需在这些学科的奥林匹克竞赛中获得全国决赛二等奖及以上奖项。 值得注意的是，在招生对象的描述中，并没有对考生的身份是否为应届生做出明确的限制。 最后，通过查阅近年来各院校发布的强基计划招生简章，可以发现其中并没有明确要求报考学生必须是应届生。因此，复读生在符合其他报名条件的情况下，同样可以报考强基计划。 强基计划报名材料包含如下，大家提前进行准备： 1.志愿表 报名志愿表包括考生个人情况、联系方式、中学就读信息、报名号及志愿选择等，是考生个人情况的综合展示。 志愿表不用考生单独准备，只需按照报名系统提示填写完成各项信息后系统自动生成。下载打印后由本人签字后拍照上传即可，系统中如无特殊要求，则不需找学校盖章（部分学校没有志愿表） 2.个人陈述 个人陈述包括个人经历、兴趣特长、报考理由、未来的发展规划等；主要应用在高校强基初审阶段，在校测考核时会从中挖掘问题进行提问，作为与高校专业志向匹配度的依据。 因此，在个人陈述准备时主要围绕报考专业及院校来写，切忌自夸自大、浮夸，一定不要套用模板，字数不宜过短或过长，个人陈述是高校老师对考生的第一印象，一定要认真对待。 3.高中阶段文化课成绩 高中阶段文化课成绩是指考生高一到高三不同各阶段的期末考试成绩，主要用于高校破格审核参照及综合素质考核重要参考。 清北所有考生以及复旦大学和浙江大学的破格生报名时就需要上传高中成绩。 4.重视并提高高考成绩 高中阶段参加竞赛所获得的奖项证书等可以证明学科特长及创新潜质的材料。如：五大学科竞赛奖项、科创类竞赛奖项等。 上传相应获奖证书不是强制要求，但有奖项的考生在初审及校测中会有一定的优势。 5.综合素质评价档案 清华、北大报名即需登录各高校本科招生系统填写；浙大、上交大破格生需登录高校本科招生系统填写。 此外，各院校也会直接向各省相关部门调取考生综合素质评价档案，并作为面试参考。也有个别院校，如南开大学等明确：面试成绩根据面试情况和考生综合素质档案综合得出。 6.其他可证明材料 其他可证明材料包括但不限于以下材料，如：社会实践活动，省级或市级三好学生、优秀班干部等可以反映学生综合素质发展情况的材料。

拔尖创新人才培养项目属于深化教育综合改革的一部分。 最近，中共北京市委贯彻《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的实施意见中也提到，要统筹运用好各类教育资源，建立健全青少年拔尖创新人才早期发现与培养模式，加强北京青少年创新学院建设。 北京市教委也曾明确表示：此项改革为的是集纳大中小学、校外教育、科研院所等优质资源，在人才发现、课程开发等方面进行系统改革，坚决不与基础教育阶段招生入学挂钩。而且各校也表示，项目与学校招生无关。 拔尖创新人才的培养是新时代我国教育高质量发展的应有之义，也是新时代中国基础教育领域着力探索和回答的一个战略性主题。要创新推动、探索构建拔尖创新人才自主培养体系，实现兴趣导向、横向协同、纵向贯通、灵活弹性、就近就便、各得其所。 拔尖不是掐尖，要有高峰就得先有高原。中小学在培养拔尖创新人才时，要关注学生的好奇心、想象力和探究意愿，保护好孩子的创新潜质，并为学生搭建起不同的赛道，让他们在自己擅长的赛道上去奔跑。 拔尖创新人才的培养大致有三类探索： 1、开设更丰富的课程 让学生根据兴趣选择课程，增强学生的自主选择性，拓宽学生的视野，提升他们的自主学习能力； 2、对优秀生实行破格制度 比如破格升学、破格升级等，这一制度可以满足优秀学生的特殊需求，适应他们的学习速度和强度； 3、变以教师为中心为以学生为中心 主旨是让学生自觉、主动地探索，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，建立自己的认知模型和学习方法框架。 拔尖创新人才培养是一个长期探索的过程，认识也是不断修正深化的，树立正确的教育观，是进一步探索的前提。

南方科技大学2025年安徽省综合评价招生简章暂未公布，根据2024年招生简章中关于招生专业的介绍，考生入学不分专业，第一、第二常年根据兴趣、能力和社会需求再选择专业，招生专业仅作为报志愿填报用。 因此考生在录取入学后，可在第一、二学年根据自己的学习情况再选择学习专业。 相比于传统高考志愿选择专业，这种专业选择方式有一些优势： 学生发展角度 兴趣匹配度更高：传统大学录取时专业选择相对固定，学生可能因对专业了解不足而盲目选择，入学后发现不感兴趣但转专业困难。南科大这种模式让学生在经过一段时间的大学学习和生活体验后，能更清晰地认识自己的兴趣所在，从而选择真正感兴趣的专业，提高学习的积极性和主动性34。 利于挖掘潜能：学生在大一、大二时，通过接触不同的学科知识和实践活动，可能会发现自己在某些方面的潜能和天赋，此时再选择专业更有利于挖掘和培养这些潜能，为未来的职业发展和个人成长奠定基础。 培养综合素质：入学不分专业使学生在基础阶段接受更广泛的知识教育，培养跨学科的思维和综合素养，避免过早专业化导致知识面狭窄。这有助于学生在未来的专业学习和工作中更好地适应不同领域的需求，提升解决复杂问题的能力。 就业市场角度 提高就业竞争力：学生经过一段时间的探索和选择，能够更精准地找到与自己兴趣和能力匹配的专业，在专业学习上更有动力和热情，从而在就业市场上具备更强的竞争力，更容易找到满意的工作。 更好地适应市场需求：社会对人才的需求是不断变化的，这种灵活的专业选择方式使学生能够根据市场需求的变化及时调整专业方向，培养出更符合社会需求的专业人才，提高毕业生的就业质量和职业发展前景。 其他两个中外合作办学专业在安徽省2024年没有招生计划，预计2025年也不会在安徽招生，所以本文不再介绍。

强基计划招生对象为： 第一类：综合素质优秀、高考成绩优异的考生。 第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生。该类考生高中阶段须在数学、物理、化学、生物学、信息学任一学科奥林匹克竞赛中获全国决赛二等奖及以上奖项。 在强基计划的招生对象中，主要分为两类：一类是拥有竞赛奖项的考生，另一类则是没有竞赛奖项的考生。没有竞赛奖项的考生仍可作为第一类考生报考强基计划。 然而，需要注意的是，强基计划的校测题目通常比高考试题更具挑战性，难度可能接近竞赛水平。这个阶段往往是竞赛生与非竞赛生之间差距显现的关键时刻。因此，没有竞赛奖项的考生若想成功录取，必须格外重视校测阶段的表现。 1.重视高考成绩方面 对于无竞赛奖项的考生而言，高考成绩的重要性不言而喻。由于综合成绩里高考成绩占比高达85%，这意味着高考成绩基本决定了最终结果的大方向。在校测中竞赛生往往因竞赛经历积累的知识与能力更具优势，非竞赛生想要弥补差距，就必须凭借过硬的高考成绩来稳住局面，缩小后续校测可能出现的分差，所以应将精力重点放在日常高考课程学习上，全力以赴提升高考成绩。 2.校测备考要有侧重方面 高考结束到校测间隔时间短，这就要求非竞赛生要高效利用有限时间，精准发力。多做历年试题能帮助熟悉校测题型与考查方式，从中总结规律；听相关课程、寻求课外老师帮助，则可以获取专业指导，快速弥补知识短板，掌握答题技巧等，让备考更具针对性，尽量在校测中多争取分数。 3.关注校测只考面试的强基院校方面 面试侧重于考查思辨、语言组织和综合素养等，这些能力非竞赛生可以通过日常积累与针对性训练去提升。相较于考查多方面内容的校测，只考面试的院校能让他们集中精力去准备，明确备考方向，更易发挥自身长处，增加在校测中脱颖而出的机会，所以确实是值得非竞赛生重点考虑的报考选择。 2024年仅面试的15所院校名单如下：

NOIP联赛，即全国青少年信息学奥林匹克联赛，对于有志于在信息学领域深造的学生而言，具有举足轻重的地位。它不仅是学生通往更高层次奥赛舞台的桥梁，更是对其在信息学领域能力与成就的认可。在NOIP联赛中取得优异成绩，意味着学生有机会迈向NOI省选乃至奥赛国赛，从而在信息学领域获得更广泛的认可。 NOIP联赛的奖项，尤其是省级一等奖，具有极高的含金量。获得者不仅有机会申请清华英才班，还有机会参加清北竞赛营。这些平台不仅提供高水平的竞赛培训与交流机会，还能让学生与全国顶尖的学子同场竞技、切磋学习，从而拓展自身在信息学领域的视野与思维深度。 省级二等奖也具有相当的价值。获得者有机会参加清北寒假学堂，提前感受顶尖学府的学术氛围与教育资源。此外，他们还能参加双一流高校学科夏令营，提前体验高校的专业学习与研究环境，以及获得省属高校综合评价资格，增加被录取的可能性。 即使是省级三等奖，也不可小觑。获奖者同样有机会参加双一流高校学科夏令营，挖掘自己的兴趣与潜力，与高校专业教师和其他优秀学子互动交流。他们也具备省属高校综合评价资格，为自己的升学提供多元选择。 此外，根据教育部现行的《普通高校招收保送生办法》，获得NOIP一等奖的应届高中毕业生，具有保送进入高校就读的资格。这是对他们在信息学领域卓越才能的高度肯定。在部分地区，一等奖获奖选手还能享受高考加分优惠，具体的加分幅度与细则则由省招办政策所决定。这些获奖选手还可申请参加高校自主招生和保送生考试，一旦通过高校的严格测试，便能享受高考降分优惠甚至直接被保送录取。 总的来说，NOIP联赛不仅为学生提供了丰富的升学机遇与途径，还激励着更多学子投身于信息学奥赛的学习与竞争之中，努力提升自己在信息学领域的专业素养与竞技水平。

根据各校之前公布情况来看，大多高校综合评价原则上可以转专业，但需要符合高校的具体规定。仅参考，具体政策以院校公布为准。 1北京外国语大学 在北外官方发布的报考答疑中提到，综合评价可以转专业，但须符合转出院系的条件和接收院系的条件。具体可到北外教务处网页（https://jwc.bfsu.edu.cn/）查看《北京外国语大学本科学生转专业实施办法(试行)》。 备考建议 1、综合评价考生能否转专业，很多高校没有对外公布，是否可以转专业需要分学校，有些学校可以转，有些可能不行，报考前建议直接咨询招生办； 2、很多院校综合评价招生的专业是本校的热门王牌专业，例如：南京大学理科实验班和人工智能专业、东南大学建筑类和工科试验班等都是院校的王牌热门专业；考生不用过度担心报考的专业不好，报考前可以查阅相关院校专业信息； 3、有部分院校综合评价招生专业为大类招生，如南科大，此类招生一般大一不分具体专业，到大二才会根据学生学习情况分专业。

综合评价招生适合以下几类山东考生报考： 综合素质优秀但高考成绩稍弱的考生 具有学科特长或优势的考生 家庭经济条件有限但成绩优秀的考生 试点院校 综合评价招生从2016年开始实施试点招生工作，到目前已经执行了多年，试点高校主要是遴选办学水平较高、招生管理规范、自我约束机制健全的部属高校或省属本科高校。 综合评价招生可以分为两种体系，一种体系就是在山东省统一来组织报名，统一规定相应的条件，条件之外各个学校再提出自己详细的条件，这是属于山东体系的招生院校。2024年是11所高校招生，具体包括：山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学、华南理工大学。 除此之外，还有全国的招生体系，有好多学校是面向包括山东在内的其它省份来进行招生，比如中国科学院大学、北京外国语大学、南方科技大学、深圳北理莫斯科大学、香港中文大学（深圳）、上海科技大学、昆山杜克大学、上海纽约大学等高校，也在进行综合评价招生。 📚资料领取：《2025年山东省综合评价报考指南》 综合评价招生优势 综合评价招生其实就是打破原来一分定终身、一考定终身的形式，参考高考成绩，同时也参考学生的综合素质，按照学生的综合素质和高考成绩再加上学校的校测，这样来确定学生的录取。这种形式更能够检测出学生的特长、优势，而不只是看高考成绩。 首先，综合评价招生降低了高考裸分在高考统招当中的比例，全面考查学生的综合素质，也就是说打破原来一考定终身的模式。 第二就是增加了考生上名校的机率，提高了院校的录取率，部分考生的高考裸分成绩可能只看高考成绩的话，是达不到相应的要求，但是通过综合评价校测也能够去相应的院校和相应的专业去读书，借着综合评价招生能够获得自己上名校的机会。从往年高考录取的情况来看，通过综合评价招生进入高校的考生分数，比统招线低10-20分区间左右，有的省属重点本科能够低40-50分，所以这种形式还是值得考生和家长关注的。 第三点就是部分院校为学生提供资助，能够缓解考生的经济压力，同时还有一些学校会专门设置班级，设置培养平台，让综合评价招生的这些学生单独编班、单独培养，有相应的升学通道，所以这种类型还是非常受学校重视，受考生欢迎。

在当今竞争激烈的高考升学环境中，学生和家长们不断探寻各种能够增加升学竞争力的途径，而 NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛）获奖无疑是其中具有独特价值的一项。 而 NOIP 则不再组织初赛，变成了仅一轮程序设计的比赛;在评价方面，NOIP仅参加的高中选手可以参与评奖，高中以下选手可以获得成绩证明、不参与评奖。 NOIP 省一等奖的获奖高中生可以在综合评价招生、强基计划、高校专项等特殊类别招生中获得优势。对于 NOIP 省二、省三奖项的同学来说，获奖的优势主要在于综合评价招生、高校专项初审环节。此外，面向初中招生的中科大少年班、清华大学丘成桐数学科学领军人才培养计划的一些环节也明确将 NOIP 奖项纳入了申请材料清单中。 具体来看： 首先，NOIP获奖在高校自主招生或综合评价招生中具有显著优势。许多高校，尤其是重点院校，在其自主招生或综合评价体系中，对在信息学竞赛等学科竞赛中有出色表现的学生颇为青睐。NOIP获奖学生能够凭借这一成绩获得高校的初审资格，从而有机会参加后续的校测环节。例如，在一些高校的自主招生考试中，对于获得NOIP较高奖项的学生，可能会在笔试环节给予一定的加分或者降低录取分数线等优惠政策，在面试环节，竞赛经历也能成为学生展示自身特长、思维能力和创新精神的有力亮点，增加高校对其的认可度和录取几率。 　　其次，NOIP获奖体现了学生在信息学领域的专业素养和学习能力。信息学作为一门重要的基础学科，其竞赛获奖表明学生具备较强的逻辑思维、算法设计、编程实践等能力。高校在选拔人才时，除了关注学生的高考成绩外，也注重学生的学科特长和创新潜力。NOIP获奖者在进入大学后，有更大的潜力在计算机科学、软件工程、人工智能等相关专业领域深入学习和研究，为高校相关专业注入优秀的生源，所以高校愿意在招生时给予这类学生优惠待遇。 　　再者，NOIP获奖有助于学生拓宽升学渠道。除了传统的高考统招途径外，一些特殊类型的招生，如高校的保送生、强基计划等也会考虑竞赛获奖因素。对于极少数在NOIP中获得顶尖奖项且符合其他条件的学生，甚至有机会获得保送资格，直接进入心仪的高校深造。而在强基计划中，信息学竞赛获奖经历可以作为学生综合素质评价的重要依据，在入围考核和最终录取时都可能起到关键作用。 然而，需要明确的是，NOIP获奖只是高考升学的助力而非唯一决定因素。学生仍需在高考中取得较为理想的成绩，并全面发展自身的综合素质。但不可否认的是，NOIP获奖为学生在高考升学的激烈竞争中打开了一扇通向更多机会的大门，让他们能够凭借自身在信息学领域的专长和努力，在升学之路上脱颖而出，迈向更高的学术殿堂，开启精彩的大学生活与未来的学术科研征程。

NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）中，高中生是参赛的主力军，但初中生也有机会通过体验赛参与其中。这样的安排不仅能让低年级的学生提前感受竞赛的气氛，还能激发他们对信息学的兴趣。初中生参赛更多是一种锻炼和学习，他们的目标并非争夺奖项，而是了解竞赛规则、积累经验，为将来正式参赛打下基础。 这种分层次的比赛设计，让不同年龄段的学生都能找到适合自己的竞技平台，避免了初中生与高中生直接竞争的局面。信息学竞赛的核心在于算法和编程能力，这些技能的提升需要时间和实践。对于初中生而言，过早参与高强度的竞赛可能会造成不必要的压力，反而可能影响他们对信息学的热情。 初中生参加NOIP有何优势？ 1.培养学生的自主学习能力和时间管理能力。由于初中生在学校还有繁重的课业任务，要兼顾竞赛学习就需要合理安排时间。他们必须学会在课余时间主动学习信息学知识，制定学习计划，这一过程中自主学习和自我管理能力会得到极大锻炼，而这些能力对于他们今后的学习和成长都至关重要。 2.在NOIP中没有取得顶尖成绩，参与的经历也是宝贵的财富。学生可以通过竞赛了解自己在信息学领域的水平和不足，为今后的学习明确方向。同时，在竞赛中还能结识来自不同地区、志同道合的朋友，大家相互交流、学习，拓宽自己的视野和思维方式。 然而，初中生参加NOIP也面临一些挑战。他们的知识储备相对较少，理解一些复杂的算法和数据结构可能会有困难。但这也并非无法克服，在老师、教练的指导下，通过循序渐进的学习和大量的练习，初中生也能够逐步掌握。