综合素质评价和高考升学息息相关，如何填写更能在高考升学中凸显优势？有哪些注意事项？综合素质评价平台登录入口是什么？自主选拔在线汇总整理了相关信息，高中生及家长收藏备用！
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综合素质评价有什么用?
有人经常把综合素质评价和综合评价弄混，二字只差，却是千差万别!
综合评价是我们常说的“综评”，它是一项高考招生政策，在部分省市部分高校试点招生;而综合素质评价是指贯穿小学到高中学生的个人成长记录档案。
综合素质评价作为新高考、综合评价等招生模式考察的一个维度，是推进素质教育的一项重要制度，是新高考改革“两依据一参考”中的重要参考。
每年学生在高一入学时，学校会指导学生建立个人成长记录档案。此后家长和学生需要在高二、高三规定时间内登录本市普通高中综合素质评价系统，上传学生综合素质评价材料，如各种成绩、证明、获奖材料等形成学生三年的高中综合素质评价档案。
目前，上海、浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统，并在高校招生中参考使用，使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价。此项改革旨在改变传统高考中的“唯分数论”倾向，用多把尺子“量”人才。综合素质评价作用：
1、有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展;
2、有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式;
3、有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
在特殊招生中的作用
1、对综合评价影响
目前浙江三位一体招生已经引入综合素质评价，综合素质评价必须为B等及以上才能报考三位一体。
如：宁波大学要求报考学生所有高中学业水平考试科目的成绩必须为C等（含）以上，综合素质评价等第均为B等（含）以上（新高考改革前的往届生均为P等及以上），同时非师范类和师范类考生的学考折算分必须达到82分及以上。
而山东省教育厅规定：综合评价报考要求应对考生综合素质评价设置前置条件，将学生社区服务、社会实践经历、考察探究活动、研究型学习情况和自主选修学分学习情况等作为资格审查的必要内容和进入面试的必要条件。
山东省教育招生考试院将考生高中综合素质评价信息反馈试点高校，试点高校要组织相关学科专家认真审核考生提交的报名材料及综合素质评价信息，确定通过初审参加学校考核的入围人员名单。
甚至部分高校把综合素质评价成绩引入到最终高考综合录取中。
2、对强基计划的影响
2020年强基计划开始实施，部分高校把综合素质评价材料作为面试的重要参考资料，高校不仅会参考其成绩，更会审查其真实性，对学校测试产生重要影响。如：
复旦大学：考生的综合素质评价材料将在面试过程中作为重要参考资料，面试前安排充足时间由面试专家审阅。
浙江大学：省级教育行政部门提供的考生综合素质档案将作为专家面试的重要参考材料。对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门。
综合素质评价如何填写更能凸显优势?
综合素质评价一般包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面。核心在于培养学生德（道德品质）、智（学业水平）、体（运动与健康）、美（艺术素养）、劳（社会实践）全面发展。
立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的，生活学习是丰富多彩的，能够树立基本正确的人生观，价值观，而不是一台应试机器。
如果希望自己的综合素质评价档案在高三升学中更有优势，就要从这五方面着手，提前规划，然后抓大放小，尽量把能凸显自己优势且和高考升学有关的经历往前放。
参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等，这些都在思想品德的考察范围内，比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等的公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。参与这些活动的次数和持续时间会作为思想品德的评价记录起来。
而学生高中三年的所有考试成绩，重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩，研究性学习与创新成果，比如：发表文章，发表小论文，发表一些独创性解题技巧方法等等，还有学科竞赛获奖，都会被作为学业水平项评价记录。
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等，比如学生特别喜欢打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。或者应对困难和挫折的表现等，都会作为身心健康项目评价记录。
学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等，会演奏乐器，歌唱的好，喜欢绘画，跳舞，表演，书法等等特长，都是艺术素养的考察方面。
社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
温馨提示：每个省份具体在各个模块中说明可能不一致，具体以各省说明为准。
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综合素质评价操作流程
注：因各省市报名系统不一样，本文仅以山东省评价流程作为模板操作，仅供参考。
1、综合素质评价流程
山东学生在高一入学时，学校会指导学生建立个人成长记录档案，在填报时需注意及时绑定手机或者邮箱，及时修改平台密码。
登录网址：http://www.sdei.edu.cn/uc/wcms/zpLogin.htm
（账号是身份证号，密码要自己记清楚，忘记密码的可以通过绑定的手机号找回或咨询班主任）
2、材料添加情况
3、学生使用流程
a、学生帐号及使用
建籍完成后生成：1学生1家长
账号为省学籍号
学校管理员导出初始化账号和密码，线下下发
学校管理员可重置其密码
注:学籍号不可重复使用
家长可绑定手机→找回密码
b、学生记录综评资料
随时记录，班级提交学校公示，归档
PC+移动端
点滴记录可选入档案
佐证材料：文件（图片） +链接（视频）
注：实名记录
入档材料虚假取消高考资格
c、学生筛选综评资料，并排序
学期末筛选
毕业学期前排序，省里统一划线
注：进入档案依据
d、学生查看他人评价
学籍信息有误→学籍系统中修改
体测数据有误→体卫艺平台中修改
成绩等有错误→反馈给老师
按照系统流程，一步步填写即可。
4、特别说明
1、任职情况：有此项内容的学生需要填写（班委成员 学生会成员 学校团委成员，团体任职等）。没有此项内容的学生填写“无”。
2、奖惩情况：有此项内容的学生需要填写（校级及其以上奖励与惩罚 ），如是艺术类获奖的应填在艺术素养中，这里不必填。通常奖惩情况全部由学生提交，能提供相关证书的最好（把证书拍照后在佐证中提交）。学校以及各级教育主管部门、各级团委以及各级政府部门发的奖状，教育部认可的44类竞赛的获奖证书，例如五大学科奥赛、作文比赛以及外研社杯英语大赛等。
没有此项内容的学生填写“无”。
3、典型事例：指自己思想品德方面的，比如通过某件事自己的思想认识有了一个提高或改变，也可填写党团、社团、公益活动及志愿服务、社区服务等能体现自己思想品德的事例。
4、研究性学习及创新成果：指的是与学生未来所学专业类相匹配和相适应在课题研究和项目设计等。
5、体育锻炼（必填）：两个数据一般填写100%，按表中提示填写。
6、心理素质展示：每个学期要写，200字左右。按表中提示填写。
7、艺术素养：高中阶段取得的校级（含校级）以上主要成绩（作品、成果、荣誉等），有证书的上传佐证材料。
8、社会实践：主要考察学生在职业体验、调查报告或作品。
9、陈述报告（必填，25—200字）：每学期只能填写一条陈述报告，陈述报告重在用自己的成长事实，来说明自己的个性、兴趣、特长、发展潜能、生涯规划（愿望），或者说是自己对本学期的一个总结，语言简明扼要。
10、材料排序：最好是到高三下学期再操作这一项。
11、点滴记录中有以上十项内容。每个学期中，只有“任职情况”和“奖惩情况”是有的同学有，有的同学没有（当然是有的填写，没有的填“无”）。其它七项应该都要填写，特别是“陈述报告”和“日常体育锻炼”必须填写。
12、没有做的项要填“无”，不能空。
5、注意事项
1. 登录后，请及时绑定手机或邮箱，以便后期可自助找回密码。
2. 密码连续错误输入6次后，账号会被锁定30分钟（也可由账号所属管理员解锁，其中学生和家长账号由班主任解锁）。
3. 根据信息安全等级保护要求，平台密码有效期为六个月，期满后，密码将过期无法使用，请于密码过期前修改，或在密码过期后根据系统导引进行密码修改。
4. 未绑定邮箱或手机的用户，可通过以下渠道进行密码重置：
a） 学生和家长账号，可将账号反馈给学生的班主任，由班主任进行密码重置。
b） 教师账号，可将账号直接反馈给学校管理员，由学校管理员进行密码重置。
c） 地市、区县系统管理员账号，拥有重置本级业务管理人员、下级系统管理员和所辖学校系统管理员账号的权限。
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