清华大学今年继续开展丘成桐数学科学领军人才培养计划（以下简称“数学领军计划”）选拔培养。面向全球招收中学阶段综合优秀且具有突出数学潜质及特长的学生进行选拔及培养，从本科连续培养至博士研究生阶段，致力于在中国本土培养一批具备扎实的数理基础，并能够引领中国乃至世界基础数学及其相关应用领域发展的领军人才，接下来自主选拔在线团队为大家介绍清华丘成桐数学领军计划相关内容，一起来看看吧~

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项目介绍

“数学领军计划”每年招生规模不超过100人，录取至清华大学数学与应用数学专业（八年制），依托清华大学求真书院进行培养，采用“3+2+3”培养模式，从本科连续培养至博士研究生阶段。“3+2+3”阶段学习期间不得转入其他专业。

申请办法

学生需进行网上报名，在报名系统中填写申请表，填写完成后请将申请表进行打印，经所在中学核实加盖中学公章，扫描上传后提交（申请材料无需邮寄）。

报名网址：http://admission.join-tsinghua.edu.cn，注册或登录后选择“丘成桐数学科学领军人才培养计划”项目进行报名。

请按照以下要求网上填写并提交申请材料：

1. “学历信息”需提供可证明学生学籍中学、就读中学及所在年级的证明材料。

2. “标准化考试成绩信息”作为学生学术能力的重要体现，内地学生建议提供中学生标准学术能力测试成绩，请上传认证成绩单的扫描件等文件。标准化考试成绩将作为项目初评环节的重要依据。

3. “中学成绩信息”需由中学审核盖章以证明成绩真实。

4. “附加信息”需逐项填写，并上传相应的证明材料的扫描件或照片。具体包括：

（1）数学相关特长及获奖情况；

（2）中学阶段物理、化学、生物、信息学奥林匹克竞赛获得的省级（含）以上奖项情况；

（3）丘成桐中学生科学奖及丘成桐中学生数学夏令营获奖情况；

（4）中学阶段参与的科学研究和创新实践情况；

（5）中学阶段获得的校级（含）以上个人荣誉情况等。

5. “申请理由”是初审的重要参考，请认真并据实填写（限800字）。

6. 可由了解学生特点及特长的推荐人为申请学生撰写推荐信，推荐信总数不超过2封，需按报名系统内要求完成填写并上传。

选拔程序

1.初评：专家组对学生所提交材料进行逐一审查，重点对数学特长、学术能力、平时表现、创新潜质等方面进行综合评审，初评结果将在报名系统内公布。初评结果分为：优秀、通过、不通过三档。曾入选数学和物理奥林匹克国家集训队成员，并经专家组考察表现优异者可获评“优秀”评级，优秀评级可直接获得入围认定；初评“通过”的学生可参加测试环节；初评“不通过”的学生不能参加后续环节。

2.专业测试：专业测试环节包括学科能力测试（包括数学一试和数学二试）、心理测试和面试。其中，数学一试包括中学数学全部内容、微积分、线性代数、群与群作用的基本概念；数学二试为非固定形式的开放性内容。

3.体质测试：体质测试项目包括：身高、体重、肺活量、台阶运动试验、坐位体前屈、立定跳远，无故不参加者将取消其认定资格。

4.入围认定：评价委员会将综合材料评审及测试环节的结果综合评定给出入围认定建议，宁缺毋滥，严格标准。认定结果由我校招生工作领导小组讨论通过后在报名系统内公布，并按相关要求进行公示，公示无异议后认定结果生效。

5.确认：获得入围认定的学生应按要求进行确认并领取《清华大学2024年“丘成桐数学科学领军人才培养计划”入围认定证明》。

6.预科培养：获得“丘成桐数学科学领军人才培养计划”入围认定的学生，原则上需于春季学期到校接受预科培养。预科期间将考察学生对大学学习的适应能力，考察合格方可办理录取手续。如因奥林匹克国家队选拔等原因无法参加预科培养者，经我校同意后可直接办理录取手续，预科环节所缺学习内容需在入校后由指定的相应课程替代完成。

录取政策

1.录取方式：获得入围认定且通过预科考察的内地学生无需参加高考，由我校直接向各省教育主管部门提档录取，具体办法另行通知。

2.其他事项：获得入围认定且通过预科考察的内地学生不得作为应届毕业生录取到其他高等院校。

培养环节

1. 书院制培养，求真书院作为数学领军计划的培养单位，制定专门培养方案并匹配相关资源，统筹推进数学领军计划的培养工作。

2. 因材施教，“3+2+3”本博衔接。为丘成桐数学科学领军人才计划录取的学生配备一流师资、设置一流课程、提供一流环境；学术大师直接授课，定制数学史和科学史课程，强化专业研讨和论文训练，引导学生开展前沿研究，吸纳学生参与应用项目。 “3+2”阶段前三年数理基础课程学习，第四、五年科研训练；博士阶段“3”，三年职业科学家学习训练，本研培养过程有机衔接。

3. 开放交流，发挥国内国外两种资源优势，邀请国际著名科学家来校授课、讲座及进行论文指导等教学活动。加强与国内有关高校的交流合作，推进教师互聘、学生交换、资源共建共享，共同探索数学拔尖学生培养的有效模式。通过开展联合培养、交换生项目等方式，有计划、有目的地将学生选派到国外一流大学和科研机构学习和交流，开拓国际视野，增强学术自信。