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德州二中2025年自主招生简章公布,报名截止4月8日

2025-03-27 15:14|编辑: 郭老师|阅读: 18

摘要

德州二中2025年自主招生简章公布,德城区、天衢新区符合2025年中考报名条件的初中应届生均可进行报考,接下来自主选拔在线团队为大家带来德州二中2025年自主招生相关内容,一起来看!

根据德州市教育局有关普通高中招生指导意见,我校今年将继续开展自主招生工作。学校将对接高校招生改革,因材施教,以导师制培养、精品化教学、个性化指导的方式,为培养思想品德好、智慧而富有创造能力的卓越人才奠定优秀人格、精神和学业基础。结合我校实际,特制定本自主招生方案,接下来跟随自主选拔在线团队一起来看具体内容!

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一、招生范围及计划

  招生范围:德城区、天衢新区符合2025年中考报名条件的初中应届生。

  招生计划:0—50人

二、报名条件

  (一)思想品德优秀,心理素质和行为表现良好,具有远大志向和社会责任感;

  (二)在社会科学、自然科学等方面有浓厚兴趣、特长鲜明;

  (三)在初中就读期间无不良记录,未受过纪律处分;

  (四)综合素养高且综合成绩位于本校年级前15%。

三、报名和资格审查

  (一)报名办法

  1. 学校推荐

  德城区、天衢新区各初中学校于2025年4月7日至8日登录德州二中网站(http://www.dzez.com)或学校微信公众号,按照提示及要求,下载推荐信息汇总表,确定本校符合推荐条件的学生(需在本校公示无异议),如实填写推荐信息汇总表,加盖学校公章,扫描为PDF文件,并将“推荐信息汇总表”电子版及盖章扫描版PDF文件,发送至邮箱dzezzs@163.com。

  2. 个人报名

  德城区、天衢新区的考生,请于4月7日至4月8日登录德州二中网站(http://www.dzez.com)或学校微信公众号自行下载填写《德州市第二中学2025年自主招生报名申请表》,并填写提交报名信息。

  德州市第二中学2025年自主招生报名信息统计:https://www.wjx.top/vm/euR1sj9.aspx

  (二)资格审查

  我校自主招生工作领导小组依据报名条件进行资格审查,确定参加自主招生测试名单。4月11日报名学生可通过学校网站或微信公众号查询资格审查结果。获得测试资格的同学登录学校网站按要求打印准考证。考生需提前准备好2张2寸近期免冠照片。

  学生和所在学校提供的材料,如发现弄虚作假,立即取消学生考试资格。

四、自主招生测试

  (一)测试方式:笔试

  (二)测试内容:科学素养和人文素养,着重考查学生的知识迁移能力和综合运用能力。

  科学素养:数学150分、物理90分、化学 60分。

  人文素养:语文100分、英语100分。

  (三)测试时间、地点:4月12日考生持身份证、准考证参加测试。

  上午:8:00—9:30 (语文) 10:00—12:00(数学)

  下午:14:00—15:00(英语) 15:30—17:30(物理、化学)

  测试地点:博远楼(自学校南门进入)

  (四)成绩计算:各科目均按原始成绩计入总分,分数之和即为自主招生成绩。

  (五)成绩公布:4月14日10:00可在学校官网和公众号查询。

五、录取办法

  (一)自主招生工作领导小组根据考生测试总成绩从高到低依次录取,若最后一名总成绩相同,则依次按照数学、物理、语文、英语、化学成绩从高到低录取,如仍重叠,则均录取。

  (二)自主招生拟录取的考生须与我校签订自主招生协议,参加2025年德州市组织的初中学业水平考试,方可注册德州市第二中学学籍。

  (三)录取结果在学校门口张贴公示3天。

  (四)对结果有异议者,可在公示期内向学校自主招生工作领导小组提交书面意见。学校自主招生工作领导小组在接到书面意见后3个工作日内予以回复。

  (五)公示期结束,确定录取资格名单。

六、培养目标及方式

  (一)培养目标。学校将自主招生的学生培养目标定位于包括C9院校在内的985等顶尖学府。

  (二)培养方式。

  1. 组建由学校主要领导担任负责人、由学科骨干教师组成的培养团队,采取精品化分层教学策略。

  2. 为每位学生配备专属导师,实行“一对一”的导师制度,全面关注学生的日常生活、学业进展以及生涯规划。

  3. 在课程设置方面,采取初高中贯通培养模式,整合初高中课程,提供初高中衔接、高中先修课程及学科竞赛等拓展课程。

  4. 为学生量身定制个性化学习路径,包括强基计划、综合评价、学科竞赛及科技特长生培养等。

  咨询电话:2694530

  监督电话:2694506

声明:本文信息来源于德州二中,由自主选拔在线山东新高考团队(微信公众号:sdgkjzq)整理编辑,如有侵权,请及时联系管理员删除。

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