近日，海淀区的创新人才培养基地——北京一零一中教育集团和北京市十一学校联盟校，相继启动了拔尖创新人才培养项目。这些项目不仅面向集团内各成员校学生开放报名，更是打破了中小学乃至大学之间的传统界限，促进了教育资源的共享和整合。本文将详细介绍这些项目的特点及其对教育界的重要意义。

比如，十一学校联盟校的首期项目面向新初一及小学高年级学生；北京一零一中学教育集团面向初一、初二及小学高年级学生；北京大学附属中学教育集团联合北京大学物理学院成立“物理卓越人才培养示范基地”，在集团内发现、培养物理学科拔尖人才，实施大中小一体化贯通培养。

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作为朝阳区拔尖创新人才培养基地校，北京市第八十中学教育集团也在探索小初高一体化的创新人才培养，在数学建模、信息编程、人工智能等领域开设课程。

11月16日，在海淀区青少年拔尖创新人才培养基地的核心地带，首都师大附中生命科学拔尖创新人才早期培养实验班正式扬帆起航。该实验班凭借海淀区生命科学拔尖创新人才培养项目的深厚底蕴，与海淀区教育科学研究院、首都师范大学等顶尖学术机构紧密合作，共同探索生命科学拔尖创新人才早期培养的新路径。此项目旨在发掘具有生命科学探究天赋的学生，全面提升他们的综合素养和创新实践能力，为实现基础教育与高等教育的无缝对接，为培养未来拔尖创新人才奠定坚实基础。

随着各校项目的陆续启动，强大的师资阵容也相继揭晓。例如，人大附中暨联合总校的项目汇聚了各成员校的骨干教师、国内双一流大学及相关科研机构的教授、专家和研究生，共同打造高质量的教学团队。北京一零一中教育集团则与中国科学院强强联合，携手北京大学、清华大学、中国科学院大学等多所一流高校和科研院所的专家学者，共同设计和实施了一系列多层次、多领域的科学教育课程。而北京四中则与16所高校携手，共同开发了一系列独具特色的大学先修课程。

此外，许多中学还特别注重挖掘学生的科技特长。例如，首都师范大学附属中学邀请报名的学生在数学、物理、化学、生物、计算机、天文、工程等七大领域中选择自己的三大意向。人大附中则让学生在数学建模、算法编程、计算机辅助视觉系统等前沿科技项目中选出自己感兴趣的领域。

北京教育科学研究院院长冯洪荣曾深刻指出，拔尖创新人才的培养是新时代我国教育高质量发展的核心要义，也是新时代中国基础教育领域着力探索和回答的一个战略性主题。我们要不断创新推动、积极探索构建拔尖创新人才自主培养体系，实现兴趣导向、横向协同、纵向贯通、灵活弹性、就近就便、各得其所的培养目标。

　　北京一零一中和十一学校联盟校拔尖创新人才培养项目的启动，对教育界具有重要意义：

　　1. 探索拔尖创新人才培养新模式：项目打破了传统教育模式的束缚，为拔尖创新人才的早期发现和培养提供了新的思路和路径。

　　2. 促进教育资源均衡发展：项目通过整合优质教育资源，促进了教育资源的均衡发展，让更多学生有机会享受到优质教育。

　　3. 为国家培养未来栋梁之才：项目致力于培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的未来栋梁之才，为国家发展提供人才支撑。